От теории к практике: студенты лечебного факультета закрепили знания через инновационный формат PBL

От теории к практике: студенты лечебного факультета закрепили знания через инновационный формат PBL

Завершение осеннего семестра для студентов 2 курса лечебного факультета стало не просто периодом подведения итогов, а настоящим погружением в профессиональную среду. Финальный этап обучения по разделу сердечно-сосудистой системы прошел в формате проблемно-ориентированного обучения (problem-based learning — PBL), объединив глубокую теоретическую подготовку и интенсивную практику в Центре электронного медицинского образования ВолгГМУ.

 Путь к практическим навыкам начался в учебных аудиториях, где на протяжении недели студенты детально разбирали клинический кейс, посвященный сердечной недостаточности. Метод PBL позволил будущим врачам отойти от классического заучивания теоретического материала и перейти к активному поиску решений задачи. В ходе обсуждений студенты комплексно проанализировали состояние пациента из представленного кейса: морфологические характеристики, физиологические механизмы и биохимические процессы. Такой междисциплинарный подход позволил направить студентов на клиническое мышление, представить целостную картину состояния организма, понимание того, «почему» и «как» развиваются симптомы заболевания.

Логическим завершением обучения стал выезд в Центр электронного медицинского образования (ЦЭМО) — высокотехнологичную площадку, где теоретические выкладки реализовались в алгоритмы действий. Здесь, в условиях, максимально приближенных к клиническим, студенты познакомились с базовыми элементами оказания неотложной помощи, на современных тренажерах-симуляторах будущим медикам продемонстрировали сценарии экстренных состояний. Скорость принятия решений и четкость выполнения манипуляций стали ключевыми критериями успеха в оказании первой помощи. Студенты закрепили навык снятия и интерпретации электрокардиограммы. Понимание электрической активности сердца, изученное на занятиях по физиологии, теперь нашло отражение в реальных графиках на мониторах. Отработка классического навыка измерения артериального давления позволила довести технику до автоматизма, что является обязательным стандартом для врача любой специальности. Осваивать практические навыки студентам 2 курса помогали старшекурсники под общим руководством преподавателей кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии.

Опыт совмещения метода PBL с симуляционным обучением в ЦЭМО показал исключительные результаты. Студенты не просто отвечают на вопросы по теме занятия, а проживают путь врача: от постановки диагноза на основе морфологии, биохимии и физиологии до оказания первой помощи. Сами же студенты отметили, что работа с кейсом продемонстрировала им потребность в базовых знаниях по фундаментальным дисциплинам, они смогли почувствовать ответственность за пациента, а практика в симуляционном центре придала уверенности в своих силах.

Такой формат завершения семестра еще раз доказал: современное медицинское образование — это сплав фундаментальной науки, новаторских педагогических подходов и высоких технологий, направленный на подготовку компетентных специалистов, готовых к вызовам реальной медицины.

Ольга Фёдорова, декан лечебного факультета, к.м.н., доцент