Вход в систему 
•УДК 61:159.9:614.255.4+616.9:578.834.1
Доника А.Д.
ПРОЛОНГИРОВАННЫЙ ПРОФЕССИОГЕНЕЗ: ПОСТКОВИДНЫЙ СИНДРОМ МЕДИЦИНЫ
Alena. D. Donika
PROLONGED PROFESSIOGENESIS: POSTCOVID MEDICINE SYNDROME
Аннотация.
На фоне общего роста численности старших возрастных групп населения и сохраняющегося дефицита врачей проблема воспроизводства кадров в современных реалиях приобретает особую актуальность для национального института здравоохранения. Экстремальные условия пандемии явились своеобразным триггером для решения кадровой проблемы в медицине, новой организационной практикой репрофессионализации врачей. В статье обсуждается проблема пролонгации профессиональной траектории врача, как возможного подхода к решению кадрового дефицита в медицине. Демонстрационно использованы показатели статистических баз открытого доступа. Для обоснования рабочей гипотезы использована модель профессиогенеза Е.А. Климова с периодами оптации, адаптации, интернализации, мастерства, авторитета, наставничества.
Ключевые слова: профессиональная группа врачей, пандемия, постарение нации, репрофессионализация, профессиогенез
Abstract.
Against the background of a general increase in the number of older age groups of the population and the continuing shortage of doctors, the problem of personnel reproduction in modern realities is of particular relevance for the National Institute of Health. The extreme conditions of the pandemic were a kind of trigger for solving the personnel problem in medicine with a new organizational practice of reprofessionalization of doctors. The article discusses the problem of prolonging the professional trajectory of a doctor as a possible approach to solving the shortage of personnel in medicine. Demonstratively, indicators of statistical bases of open access are used. To substantiate the working hypothesis, the model of occupational genesis by E.A. Klimov with periods of option, adaptation, internalization, mastery, authority, mentoring.
Keywords: professional group of doctors, pandemic, aging of the nation, reprofessionalization, professiogenesis
Доника А.Д.
ПРОЛОНГИРОВАННЫЙ ПРОФЕССИОГЕНЕЗ: ПОСТКОВИДНЫЙ СИНДРОМ МЕДИЦИНЫ
Alena. D. Donika
PROLONGED PROFESSIOGENESIS: POSTCOVID MEDICINE SYNDROME
Аннотация.
На фоне общего роста численности старших возрастных групп населения и сохраняющегося дефицита врачей проблема воспроизводства кадров в современных реалиях приобретает особую актуальность для национального института здравоохранения. Экстремальные условия пандемии явились своеобразным триггером для решения кадровой проблемы в медицине, новой организационной практикой репрофессионализации врачей. В статье обсуждается проблема пролонгации профессиональной траектории врача, как возможного подхода к решению кадрового дефицита в медицине. Демонстрационно использованы показатели статистических баз открытого доступа. Для обоснования рабочей гипотезы использована модель профессиогенеза Е.А. Климова с периодами оптации, адаптации, интернализации, мастерства, авторитета, наставничества.
Ключевые слова: профессиональная группа врачей, пандемия, постарение нации, репрофессионализация, профессиогенез
Abstract.
Against the background of a general increase in the number of older age groups of the population and the continuing shortage of doctors, the problem of personnel reproduction in modern realities is of particular relevance for the National Institute of Health. The extreme conditions of the pandemic were a kind of trigger for solving the personnel problem in medicine with a new organizational practice of reprofessionalization of doctors. The article discusses the problem of prolonging the professional trajectory of a doctor as a possible approach to solving the shortage of personnel in medicine. Demonstratively, indicators of statistical bases of open access are used. To substantiate the working hypothesis, the model of occupational genesis by E.A. Klimov with periods of option, adaptation, internalization, mastery, authority, mentoring.
Keywords: professional group of doctors, pandemic, aging of the nation, reprofessionalization, professiogenesis
•УДК 61:81.42
Ефремова Н.В., Чигринова Е.А.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТАФОРЫ В НАУЧНОМ МЕДИЦИНСКОМ ТЕКСТЕ (НА ПРИМЕРЕ МЕДИЦИНСКИХ ТЕКСТОВ Н.М. АМОСОВА)
Nataliya V. Efremova, Ekaterina A. Chigrinova
THE USE OF METAPHOR IN SCIENTIFIC MEDICAL TEXT (BASED ON MEDICAL TEXTS OF N.M. AMOSOV)
Аннотация.
В настоящей статье говорится о сочетании традиционного способа познания окружающего мира и современных методов исследования медицинского собственно научного текста. Объектом познания медицины, как правило, является человек и его заболевания. Известно, что медицина представляет собой самую традиционную область науки, менее всего подверженную изменениям. Возможность исследования метафоризации научного текста через призму антропоцентризма, рассмотрение деятельности и мышления человека повлекли за собой расширение способов исследования картины мира адресанта и потребовали изменения жесткой структуры научного стиля речи, включения в него эмоционального компонента, отражающего личность автора. Метафора в научном стиле является предметом изучения многих исследователей в области психологии, лингвистики и философии. Если ранее метафора использовалась в литературном тексте как художественный прием, то в современных исследованиях ее использование в научном тексте служит созданию новых смыслов, понятий, терминов. В нашем исследовании метафора рассматривается с точки зрения ее типов и функционирования в собственно научном медицинском тексте Н.М. Амосова, подтверждая тем самым его многогранность и многозадачность. Также в исследовании говорится о диалогичности научного текста ученого, поскольку употребление метафоры в тексте позволяет установить контакт адресанта и адресата, эксплицируя идеи, теории, предположения, изменяя картину мира читателя. Рассматриваются и анализируются конкретные текстовые примеры использования метафоры в научном тексте при описании патологий и заболеваний сердца, создающие особый эмоциональный фон, поскольку названный художественный прием является, на данный момент, одним из основных показателей эмоциональности научного текста и его инструментом познания через диалог адресата и адресанта.
Ключевые слова: метафора, собственно научный текст, картина мира адресанта, терминосистема, лингвистический анализ
Abstract.
This article talks about the combination of traditional way of knowing the world around with modern research methods in a medical scientific text itself. The object of medicine knowledge, as a rule, is a person and his diseases. Medicine, as a rule, is the most traditional field of science, the least subject to change. The possibility of studying the metaphorization of a scientific text through the prism of anthropocentrism, considering the activity and thinking of a person led to the expansion of ways to study the picture of the world of the addresser and required a change in the rigid structure of the scientific style of speech and the inclusion of an emotional component in it, reflecting the author`s personality. Metaphor in the scientific style is the subject of study of many researchers in the field of psychology, linguistics and philosophy. If earlier metaphor was used in a literary text as an artistic device, now it`s used in a scientific text serves to create new meanings, concepts, terms. In our study, the metaphor is also considered from the point of view of its types and functioning in the actual scientific medical texts of N.M. Amosov, thus confirming its versatility and multitasking. It also talks about the dialogic nature of the scientist's scientific text, since the use of a metaphor in the text makes it possible to establish contact between the addresser and the addressee, explicating ideas, theories, assumptions, changing the reader's picture of the world. Specific textual examples of the use of metaphor in a scientific text in describing pathology and heart diseases are considered and analyzed, which create a special emotional background, since the metaphor is, so far, one of the main indicators of the emotionality of a scientific text and its tool of knowledge through a dialogue between the addressee and the addressee.
Keywords: metaphor, scientific text proper, addresser's picture of the world, term system, linguistic analysis