Главная страница »» Подразделения »» Волгоградский государственный медицинский университет (ВолгГМУ) »» Школа педагогического мастерства

Школа педагогического мастерства

Артюхина А.И.Руководитель курса педагогики и образовательных технологий ДПО, профессор, д.п.н.:
Артюхина Александра Ивановна
Адрес:
Волгоград, ул. Козловская, 45-а, ауд. 2-12
Телефон:
+7 (8442) 97-14-42

                             E-mail: kvolggmu@mail.ru

 

                                                                                                                    РАСПИСАНИЕ ВЫДАЧИ УДОСТОВЕРЕНИЙ

Понедельник – пятница с 10:00 до 14:30 по адресу ул. Козловская 45-а, каб. 2-15.

Выдачу производит специалист по УМР – Дарья Дмитриевна Жученко.

При себе иметь паспорт или служебное удостоверение.

 

МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕКУЩИМ ЦИКЛАМ 

Проф. переподготовка "Преподаватель профессионального образования"

Рабочая программа "Преподаватель профессионального образования"

Учебное пособие "Преподаватель профессионального образования"

 

 

 

«…Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов».

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

школа педагогического мастерства Школа педагогического мастерства – образовательный портал для преподавателей ВолгГМУ, аспирантов, клинических ординаторов, реализующий идеи непрерывного профессионального образования в сфере педагогической деятельности. Школа педагогического мастерства  действует на курсе педагогике и образовательных технологий ДПО кафедры социальной работы и  осуществляет обучение преподавателей ВолгГМУ по программам дополнительного профессионального образования (профессиональная переподготовка и повышение педагогической квалификации), а  также предоставляет возможность в период между плановой учёбой на циклах повышения квалификации обратиться в Центр педагогических инноваций за помощью при освоении, внедрении новых образовательных технологий, подготовки публикаций по педагогике высшей школы и  по поводу других, постоянно возникающих вопросов.

Согласно  закону «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ и  профессиональному стандарту "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования" (утверждён приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г,  N 608н) обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности рекомендуется не реже одного раза в три года.

Курс педагогики и образовательных технологий ДПО ВолгГМУ в 2017/2018 учебном году реализует следующие образовательные программы дополнительного профессионального образования:

 

План-график обучения ППС на 2017-2018 уч. г.

 

Уровень подготовки

Образовательная программа

Количество часов

Дата проведения

Срок подачи заявки

Календарно-тематический план

Образец заявки

1.  

Профессиональная переподготовка

Преподаватель профессионального образования

288 ч.

04.09.2017-30.12.2017

до 01.09.2017

1. КТП «Преподаватель профессионального образования» 288 ч.

1. Заявка "Преподаватель профессионального образования"

            2.                

Повышение квалификации

Технологии профессионально-ориентированного обучения.

(дистанц. обучение)

72 ч.

02.10.2017-

02.12.2017

до 29.09.2017

2. КТП «Технологии профессионально ориентированного обучения» Дистанционное обучение 72 ч.

2. Заявка «Технологии профессионально-ориентированного обучения» (дистан. обучение)

     3.                

Повышение квалификации

Использование системы дистанционного обучения «Moodle»

36 ч.

25.09.2017-07.10.2017

до 20.09.2017

3. КТП «Использование системы дистанционного обучения «Moodle» 36 ч.

3. Заявка «Использование системы дистанционного обучения «Moodle»

     4.                

Повышение квалификации

Создание инклюзии в образовательной организации высшего образования

16 ч.

13.11.2017-

16.11.2017

до 10.11.2017

4. КТП "Создание инклюзии в образовательной организации высшего образования" 16 ч.

Заявка "Создание инклюзии в образовательной организации высшего образования"

     5.                

Повышение квалификации

Технологии профессионального ориентированного обучения

108 ч.

15.01.2018-03.02.2018

до 12.01.2018

5. КТП "Технологии профессионального ориентированного обучения" 108 ч.

5. Заявка "Актуальные проблемы управления образовательным процессом"

     6.                

Повышение квалификации

Актуальные проблемы управления образовательным процессом

72 ч.

29.01.2018-17.02.2018

до 26.01.2018

6. КТП "Актуальные проблемы управления образовательным процессом" 72 ч.

6. Заявка "Технологии профессионального ориентированного обучения"

     7.                

Повышение квалификации

Инклюзивное обучение в высшей медицинской школе

16 ч.

12.02.2018-

15.02.2018

до 09.02.2018

7. КТП "Инклюзивное обучение в высшей медицинской школе" 16 ч.

7. Заявка "Инклюзивное обучение в высшей медицинской школе"

     8.                

Повышение квалификации

Использование интерактивного оборудования и современного программного обеспечения в учебном процессе

36 ч.

26.02.2018-10.03.2018

до 22.02.2018

8. КТП "Использование интерактивного оборудования и современного программного обеспечения в учебном процессе" 36 ч.

8. Заявка "Использование интерактивного оборудования и современного программного обеспечения в учебном процессе"

           9.                

Повышение квалификации

Проблемы научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников

36 ч.

 

12.03.2018-24.03.2018

до 09.03.2018

9. КТП "Проблемы научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников" 36 ч.

9. Заявка "Проблемы научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников"

10.              

Повышение квалификации

Основные подходы при разработке рабочих программ и технологий обучения

36 ч.

26.03.2018-07.04.2018

до 23.03.2018

№10. КТП "Основные подходы при разработке рабочих программ и технологий обучения" 36 ч.

№ 10. Заявка "Основные подходы при разработке рабочих программ и технологий обучения"

     11.           

Повышение квалификации

Инклюзивное обучение и разработка адаптивных программ в вузе

16 ч.

09.04.2018-12.04.2018

до 06.04.2018

№11. КТП "Инклюзивное обучение и разработка адаптивных программ в вузе" 16 ч.

№ 11. Заявка "Инклюзивное обучение и разработка адаптивных программ в вузе"

 

План приема слушателей на дополнительные профессиональные программы

п/п

Образовательная программа

Кол-во

обучающихся

1.

ПП Преподаватель профессионального образования

288 ч

24

2.

ПК Технологии профессионально-ориентированного обучения (дистанц. обучение)

72 ч.

24

3.

ПК Использование системы дистанционного обучения «Moodle»

36 ч.

12

4.

ПК Создание инклюзии в образовательной организации высшего образования

16 ч.

100 +

5.

ПК Технологии профессионального ориентированного обучения

108 ч.

60

6.

ПК Актуальные проблемы управления образовательным процессом

72 ч.

20

7.

ПК Инклюзивное обучение в высшей медицинской школе

16 ч.

100 +

8.

ПК Использование интерактивного оборудования и современного программного обеспечения в учебном процессе

36 ч.

12

9.

ПК Проблемы научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников

36 ч.

 

12

10.

ПК Основные подходы при разработке рабочих программ и технологий обучения

36 ч.

12

11.

ПК Инклюзивное обучение и разработка адаптивных программ в вузе

16 ч.

100 +

 

Всего

476

 

Становление школы педагогического мастерства ВолгГМУ 

  

Согласно решению Учёного совета ВолгГМУ и  приказа ректора В.И. Петрова в 2011 г был образован курс педагогики и образовательных технологий в составе кафедры социальной работы и определены направления работы – педагогическое образование на додипломном уровне и повышение психолого-педагогической квалификации  профессорско-преподавательского состава ВолгГМУ.

Становление школы педагогического мастерства сопровождалось применением новых подходов.  Внедрялось дифференцированное обучение   

по  педагогическому опыту:

- первичный цикл для преподавателей со стажем менее 5 лет «Психолого-педагогические основы высшего профессионального образования» 144 ч;

- для доцентов и ассистентов со стажем более 5 лет  «Психолого-педагогические и организационно-методические     аспекты учебного процесса» 108 ч;

- для профессоров и зав. кафедрами «Психолого-педагогические и организационно-методические аспекты управления учебным процессом» 72 ч;

по преподаваемым дисциплинам (преподаватели клинических  и неклинических кафедр) с практической направленностью.

Динамика обучения преподавателей ВолгГМУ на циклах повышения квалификации по годам:

диаграмма 1                                                                                   диаграмма 2

 

 

 

 

Но жизнь не стоит на месте и с 2014 года мы также осуществляем обучение на последипломном уровне высшего образования в ординатуре по дисциплине «Педагогика» и в аспирантуре по дисциплине «Педагогика и методика преподавания в высшей школе».

Для преподавателей Пятигорского медико-фармацевтического института – филиала ВолгГМУ в течение двух лет проводились выездные курсы повышения психолого-педагогической квалификации (200 преподавателей-слушателей).

В 2015/2016 учебном году проводилось обучение преподавателей на цикле профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы» и на 6 циклах повышения педагогической квалификации:

диаграмма 3

 

 

 

 

 

В 2016/2017 году преподаватели повышали педагогическую квалификацию уже по 11 программам дополнительного образования.

 

диаграмма 4

 

 

 

 

 

Всего за 6 лет с момента создания вузовской школы педагогического мастерства прошли обучение 1389 человек.

В феврале 2017 года курс реорганизован в курс педагогики и образовательных технологий дополнительного профессионального образования. Оперативно откликаясь на вызовы времени на курсе педагогики и образовательных технологий ДПО разработаны, утверждены и реализуются разнообразные программы дополнительного образования, позволяющие каждому педагогу вуза реализовать свои образовательные потребности в педагогической сфере.

 

Структура и кадровое обеспечение

 

структура

 

 

 

 

 

В обеспечении  образовательного процесса по программам дополнительного образования ПП и ПК ППС принимают участие:

 

  • Артюхина А.И. руководитель курса педагогики и образовательных технологий дополнительного профессионального образования кафедры социальной работы, д.п.н. профессор А.И. Артюхина;

 

 

 

  • Стаценко_МЕ проректор по научной работе, д.м.н., профессор М.Е. Стаценко;

 

 

 

  • Д.Н. Емельянов декан по работе с иностранными студентами к.м.н.,  доцент Д.Н. Емельянов;

 

 

 

  • Ковалева М.Д. декан послевузовского профессионального образования, д. социол. н., профессор М.Д. Ковалёва;

 

 

 

  • Doleckii_Aleksei зав. отделом  грантов и научно-исследовательских программ д.м.н. А.Н. Долецкий;

 

 

 

  • МВПетров зав. центром дистанционных и  виртуальных образовательных технологий, к.физ.-мат.н.  М.В. Петров;

 

 

 

  • Соболева Светлана Юльевна зав. каф. экономики и менеджмента, к.э.н., доцент С.Ю. Соболева;

 

 

 

  • Вершинин Е.Г. зав. каф. медицинской реабилитации и спортивной медицины с курсом медицинской реабилитации, лечебной физкультуры, спортивной медицины, физиотерапии факультета усовершенствования врачей, к.м.н., доцент Е.Г. Вершинин;

 

 

 

  • Заведующий кафедрой Т.К. Фомина зав. каф. русского языка и социально-культурной адаптации, д. социол. н., Т.К. Фомина;

 

 

 

  • Алтухова О.Н. доцент каф. русского языка и социально-культурной адаптации к.ф.н. О.Н. Алтухова;

 

 

 

  • В. В. Жура зав. каф. иностранных языков с курсом латинского языка, д.ф.н., доцент В.В. Жура;

 

 

 

  • Chizhova V.M. зав. каф. социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий ДПО, д.ф.н., профессор В.М. Чижова;

 

 

 

  • Региональный научно-методический круглый стол профессор каф. общей и клинической психологии, д.психол.н. Т.В. Черникова;

 

 

 

  • Чумаков В.И. доцента каф. социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий ДПО, к.п.н. В.И. Чумаков;

 

 

 

  • доцент Болучевская В.В. доцент каф. общей и клинической психологии, к.психол.н.  В.В. Болучевская; 

 

 

 

  • Гаврилова И.С. доцент каф. социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий ДПО, к.ф.н. И.С. Гаврилова;

 

 

 

  • Токарева Ю.М. преподаватель каф. социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий ДПО, к.с.н. Ю.М. Токарева;

 

 

 

  • зав. отделом научной фундаментальной библиотеки Л.Г. Борисова;

 

 

 

  • Сопит ст.преподаватель каф. математики и информатики  Т.П. Сопит;

 

 

 

  • Д.Д. Жученко специалист по УМР курса педегогики и образовательных технологий ДПО каф. социальной работы Д.Д. Жученко.

 

 

 

 

Основными задачами курса являются:

 

- реализация образовательных программ высшего и дополнительного профессионального образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными программами, подготовка высококвалифицированных специалистов с глубокими теоретическими знаниями и практическими умениями;

- повышение качества методического обеспечения учебного процесса на основе внедрения новых технологий и передовых методов обучения;

- удовлетворение потребностей университета и других профессиональных медицинских образовательных организаций в повышении профессионально-педагогической компетентности профессорско-преподавательского состава в системе дополнительного профессионального образования;

- научно-методическое сопровождение профессионально-педагогической деятельности преподавателей медицинского университета;

- оказание консультативной и методической помощи органам и учреждениям здравоохранения региона.

Учебный процесс осуществляется в соответствии с утвержденным расписанием, в полном объеме. Кафедра осуществляет обучение слушателей дополнительной образовательной программы «Преподаватель профессионального образования» и краткосрочных курсов повышения квалификации для преподавателей медицинского вуза. Расписание занятий групп дополнительного профессионального образования составляется силами кафедры. Таким образом, работа профессорско-преподавательского состава строится в рамках реализации занятий по четырем – пяти расписаниям, что свидетельствует о высокой интенсивности проводимой работы. 

 

 Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения в высшей школе 1 инклюзивное обучение 2 инклюзивное обучение Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения в высшей школе 3 Основные подходы при разработке рабочих программ и технологий обучения Региональный научно-методический круглый стол Региональный научно-методический круглый стол Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения в высшей школе круглый стол

 

 

 

 

 

Для лекций используются аудитории, имеющие необходимое оборудование – экран, мультимедийный проектор, доска. Все лекции читаются в сопровождении мультимедийных презентаций. Преподавание ведется с использованием технологий активного обучения (позиционного обучения, взаимообучения, кейс-технологии, др.). Во время практических занятий со слушателями используются приемы модерации, кейс-метод, групповые методы работы, деловые и ролевые игры, технологии веб-квестов, технологии воркшоп. Максимально используется информационно-демонстративный материал кафедры.

 

Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения в высшей школе 6 Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения в высшей школе 2 Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения в высшей школе 4 Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения в высшей школе 5 Региональный научно-методический круглый стол Региональный научно-методический круглый стол Актуальные вопросы организации инклюзивного обучения  книжная выставка Региональный научно-методический круглый стол

 

 

 

 

 

 

педагогический эксперимент В рамках школы педагогического матерства проводятся, уже ставшие традиционными, региональные педагогический эксперимент

 педагогический эксперимент научно-методические круглые столы по аспектам педагогики и инклюзивного обучения. инклюзив

инклюзив педагогический эксперимент инклюзив

 

 

 

 

 

 

Методическое обеспечение работы школы педагогического мастерства постоянно совершенствуется.

 

Пособия с грифом УМО:

 

 "Компетентностно-ориентированное обучение в медицинском вузе" Компетентностно-ориентированное обучение в медицинском вузе

 

 

"Интерактивные методы обучения в медицинском вузе" Учебное пособие "Интерактивные методы обучения"

 

 

"Игровые технологии в фармацевтическом образовании" Пособие "Игровые технологии в фармацевтическом образовании"

 

 

 

 

Учебные пособия:

 

 Учебно- методическое пособие "Психолого-педагогическая диагностика" Учебно-методическое пособие "Психолого-педагогическая диагностика"

 

 

Сборник тестовых заданий по педагогики СБОРНИК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ПЕДАГОГИКЕ

 

 

Учебно-методическое пособие "Педагогика" ПЕДАГОГИКА

 

 

Организация самостоятельной работы аспирантов по педагогике Организация самостоятельной работы аспирантов по педагогике

 

 

Педагогика и методика преподавания в высшей школе Педагогика и методика преподавания в высшей школе

 

 

Педагогика для клинических ординаторов Учебно-методическое пособие "Педагогика для клинических ординаторов"

 

 

Практические занятие в высшей медицинской школе Практическое занятие в высшей медицинской школе

 

 

 

 

Пособия в электронном формате:

 

 Учебно-методическое пособие "Преподаватель высшей школы" Преподаватель высшей школы: учебно-методическое пособие

 

 

"Технологии профессионально ориентированного обучения "Технологии профессионально ориентированного обучения"

 

 

Учебное пособие "Преподаватель профессионального образования" Учебное пособие "Преподаватель профессионального образования"

 

 

 

 

Электронный учебник:

 

 "Образовательные технологии в высшей медицинской школе" "Образовательные технологии в высшей медицинской школе"

 

 

 

 

Также в базе школы педагогического мастерства имеются следующие материалы:

  • Каталог учебной литературы для среднего профессионального образования 2017 г.
  • Каталог учебной литературы для высшего профессионального образования 2017 г.
  • Мастер-класс «Консилиум по бронхиальной астме для детских специалистов» Автор: Зав. кафедрой детских болезней педиатрического факультета ВолгГМУ, д.м.н. Малюжинская Н.В.
  • «Технология формирования профессионально-субъектной позиции у студентов медицинского вуза» Авторы: Е.В. Денежко, А.И. Артюхина
  • Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) «Внедрение активных методов обучения на кафедре анатомии». Автор: ассистент кафедры анатомии человека, подполковник мед. службы Пикалов Александр Сергеевич
  • «Современная российская социология: историко-биографические поиски» Автор: советский и российский социолог, кандидат психологических наук , доктор философских наук, профессор Борис Зусманович Докторов

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА НЕПРЕРЫВНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ МОСКВА 2017

  • «Педагогическая антропология – методологическая основа построения современных систем образования» Автор: Чл.-корр. РАО,  профессор Лукацкий М.А.
  • «Профилактика профессионального выгорания у преподавателей» Автор: д.психол.н., профессор, заведующая кафедрой педагогики, психологии и специальных дисциплин СтГМУ Плугина М.И.
  • «Роль и место репродуктивных и творческих педагогических подходов к обучению в высшей медицинскойц школе» Автор: Доцент кафедры педагогики и психологии М.В. Алексеев.
  • «Система педагогического контроля в высшей медицинской школе – компетентностный подход» Автор: д.п.н. М.А.Мещерякова
  • «Психологический портрет студента как один из ориентиров организации образовательного процесса в вузе» Автор: профессор кафедры педагогики и психологии МГМСУ им. А.И. Евдокимова Остренкова М.Е.
  • «Формирование коммуникативной компетентности у обучающихся в вышей медицинской школе» Автор: к.п.н., доцент кафедры психологии и технологий педагогической деятельности Пастернак Н.А.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ УЧЕБНОГГ ПРОЦЕССА В ВЫСШЕМ МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ; ПРОФ. ОРИЕНТАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ; ОСНОВЫ КОНФЛИКТОЛОГИИ МОСКВА 2017

  • «Коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы» Автор: Доцент кафедры психологии и технологий педагогической деятельности, канд.псих.наук, Пастернак Н.А.
  •  «Методы разрешения конфликтов в образовательной среде высшей медицинской школы» Автор: Плугина Мария Ивановна, доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики, психологии и специальных дисциплин ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный медицинский университет»
  • «Подходы к конструированию практических занятий в медицинском вузе» Автор: доцент кафедры педагогики и психологии М.В. Алексеев.
  • «Профориентационная составляющая в процессе обучения студентов в медицинском вузе» Автор: профессор Е.Б. Клестер
  • «Психологический портрет студента как один из ориентиров организации образовательного процесса в вузе» Автор: профессор кафедры  педагогики и психологии МГМСУ им. А.И. Евдокимова Остренковой М.Е.
  • «Психолого-педагогические аспекты управления самостоятельной работой студентов» Автор: Профессор А.С. Молчанов
  • «Стандарты качества образования как современный феномен высшей медицинской школы» Автор: М.А. Мещерякова , док.пед.наук, профессор кафедры психологии и технологии педагогической деятельности МГМСУ им.А.И.Евдокимова
  • «Чему и как учить: ответы педагогической науки ХХI века» Автор: Чл.-корр. РАО, профессор Лукацкий М.А.

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФ. КОМПЕТЕНЦИЙ МОСКВА 2016

  • «Педагогическая компетентность преподавателя медицинского вуза» Автор: доцент кафедра педагогики и психологии М.В. Алексеев
  • «Компетентностный подход в реализации образовательных технологий в системе непрерывной подготовке врачей» Автор: М.А. Мещерякова, д.п.н., МГМСУ им. А.И. Евдокимова
  • «Психологические приемы формирования профессиональных компетенций будущего врача» Автор: Профессор А.С. Молчанов
  • «Междисциплинарный статус современной педагогической науки»,
  • «Современные педагогические подходы к изучению образовательных явлений» Автор: Чл.-корр. РАО,  профессор Лукацкий М.А.
  • «Психологические особенности формирования мотивации к обучению у студентов высшей медицинской школы» Автор: Доцент кафедры психологии и технологий педагогической деятельности Пастернак Н.А. 

II МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА»

  • Мастер-класс «Технологизация процесса обучения, или бально-рейтинговая система оценивании» Автор:  Авдеева Е.А., д. филос.н., доцент, зав. каф. педагогики и психологии с курсом ПО, КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого
  • «Особенности организации образовательного процесса в медицинском вузе с учетом гендерных характеристик» Автор: Артюхова Т.Ю., канд.психол.наук, доцент
  • «Психотехнологии на занятиях в медицинском вузе» Автор: Артюхова Т.Ю., канд.психол.наук, доцент
  • «Особенности практической подготовки в АлтГМУ в фокусе проблем целевого обучения» Авторы: Проректор по учебной работе И.Е. Бабушкин; Начальник управления подготовки кадров высшей квалификации Е.Б. Клестер
  • «Организационно-экономические проблемы переходного периода к системе непрерывного медицинского и фармацевтического образования» Авторы: д.м.н., профессор Мирошниченко Игорь Васильевич; д.м.н., профессор Борщук Евгений Леонидович
  • «Повышение квалификации преподавателей вузов: актуальные проблемы и пути их решения» Автор: зав. кафедрой латинского и иностранных языков КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Гаврилюк О.А.
  • «Индивидуально- дифференцированный способ обучения на занятиях в медицинском ВУЗе» Автор: к.б.н., доцент кафедры педагогики и психологии с курсом ПО КГМУ им. В.Ф. Войно-Ясенецкого Гуров Виктор Александрович
  • «Тренинговые технологии формирования наркологической грамотности студентов вузов в преподавании превентивных дисциплин» Автор: д-р мед. наук, профессор кафедры теории и методики социальной работы СФУ, профессор кафедры психиатрии и наркологии с курсом ПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Татьяна Валерьевна Коробицина
  • «Педагогическое тестирование как инструмент оценки результатов обучающихся: подходы к проектированию и разработке педагогических тестов» Автор: к.п.н., доцент, директор центра управления качеством образования Кучер Ольга Николаевна
  • «Первичная профессиональная аккредитация выпускников лечебного факультета» Автор: заведующий кафедрой факультетской терапии, доктор медицинских наук, профессор Малишевский Михаил Владимирович
  • «Как нам готовить врачей персонифицированной медицины завтрашнего дня» Автор: д.м.н. профессор Олег Стефанович Медведев
  • «Нонкоммуникативность и комплекс воина как базовые психологические предпосылки экстремизма: способы профилактики в работе с молодежью» Автор: доцент, канд.филос.наук Мильчарек Тадэуш Петрович
  • «Целевая подготовка специалистов как решение проблем трудоустройства выпускников и насыщения здравоохранения квалифицированными кадрами» Авторы: д-р мед. наук, профессор Мирошниченко Игорь Васильевич; д-р мед. наук, доцент Чернышева Татьяна Викторовна; к.б.н., доцент Нефедова Екатерина Михайловна
  • «Опыт организации обучения мануальным навыкам на стоматологическом факультете» Авторы: Зав. кафедрой нормальной физиологии ОмГМА, профессор, д.м.н. А.Г. Патюков; Доцент, к.м.н. Э.Ш. Григорович
  • «Образование продуктивность и (или) полезность» Автор: Зав. кафедрой общественного здоровья и здравоохранения с курсом социальной работы, д.м.н. Шульмин А. В.
  • «Формирование клинического мышления у студентов медицинского вуза на основемыслительно-деятельностного способа обучения» Автор: Профессор, д.м.н. Юрчук В.А.

          Для получения данной научной литературы Вы можете обратиться на курс П и ОТ ДПО по указанным контактам.

 

Обучение на курсах профессиональной переподготовки и повышения квалификации дискретно, а вот постоянно действующим является Центр педагогических инноваций, который призван обобщать и распространять  лучший опыт. Виды деятельности Центра педагогических инноваций: помощь преподавателям в подготовке публикаций по тематике педагогики высшей школы, поддержание и наполнение образовательного портала методическими материалами как для самоподготовки при обучении на цикле повышения квалификации или профессиональной переподготовки, так и для самообразования и самосовершенствования в педагогической сфере,  помощь в освоении новых образовательных технологий, диссеминация  инновационного педагогического опыта. C более подробной информацией можно ознакомиться по ссылке: Информация о центре педагогических инноваций.

Пожалуйста, коллеги – если вы узнали новый приём, метод, технологию обучения студентов, расскажите нам, и мы доведём это до сведения остальных преподавателей.

  •  E-mail: kvolggmu@mail.ru
  • Телефон: +7 (8442) 97-14-42

 



Личный кабинет

Давно не обновлялись

Контактная информация

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

400131, Россия, г. Волгоград,
площадь Павших Борцов, д. 1

Телефон: +7 (8442) 38-50-05
Приёмная комиссия: +7 (8442) 53-23-33
Foreign Department: +7 (8442) 38-30-28

http://www.volgmed.ru
1, Pavshikh Bortsov Sq., Volgograd,
400131, Russian Federation

Статистика посещений

Яндекс.Метрика
Copyright © 2007-2017 Волгоградский государственный медицинский университет - Все права защищены